я вот аглицкий щас тичу)) могу еще взять студентов (бабла мне!!), но до 20.07 и после 16.08=)

хыхы, меня тоже жадность обуяла: согласилась уже и на инглиш тоже, только ещё не организовали это.
предлагаю делиться тичерскими методами %)

хуй там жадность-я церковная мышь! теперь я еще в курсе, сколько блять стоит метро...я на эти деньги, что за неделю в метро утекают, бутылку вина покупаю*плакает*

ну шо методы...у меня учебник стандартный от работодателя, плюс я даю, конечно же, мерфи, галицинского...аракина моего котика давалы бы, но самые сильные студенты только к интермидиэт идут...у меня много разных текстов от мамы и просто из школы. весело идут статьи moscow times и тп. играю с ними много (хули я ж псыхолог), диалогизируею...соревнования устраиваю-чтоб взрослым архитекторам (любимая группа) не позабавиться...мультики 15 вот два раза смотрели.

хых, это ты ещё наземный транспорт мало юзаешь похоже. а у меня из-за постоянных миграций и то и то. источник разорения тот ещё.
... и это за сколько ж в среднем ты покупаешь бутыль бухла? а то можно на метро раз пять в неделю ездить, а можно и все 25 %)

а работодатель тебе чо за учебник выдал для лохов? любопытно мне. а то уже и забыла, какие они бывают на каком-нить pre-intermediate, слишком уж давно в последний раз видела.

во что можно играть? это вот для меня очень насущно, т.к. у самой с идеями бяда, а оно полезно и надо часто - и не важно, что там за язык.

хых, это ты ещё наземный транспорт мало юзаешь похоже. а у меня из-за постоянных миграций и то и то. источник разорения тот ещё.
... и это за сколько ж в среднем ты покупаешь бутыль бухла? а то можно на метро раз пять в неделю ездить, а можно и все 25 %)
ну за неделю рублей на 500метром я налетаю и маршруткой уж...ну 200 точно. пешком хожу. экономлю блять)) итого уж 700...это две бутылки пойла

оксфордский new english file-галимое говно. я пока тихо с теми, кого еще можно спасти, исповедую ваще другой вариант преподавания, например, времен. меня раздржает вариант временной цепочки-паст, презент, фьюча...мне нравится-вот есть симпл в нем такие-то времена, вот контииус, вот...ты понял, чтобы структура была смысловая, а не временная...

играю я понаитию и без подготовки-я ж игре в общем-то обучена, так что просто тему переделываю в игру...не знаю, как даже объяснить. сценки разыгрывай на лексику, только так с ролями, а не тупо диалог.
мультики на 15 минут в смысле

чесслово, если кто есть-я б взяла))

мне нравится-вот есть симпл в нем такие-то времена, вот контииус, вот...ты понял, чтобы структура была смысловая, а не временная...
мне тоже больше такой подход нравится: система ибо. сразу грамматика оживает, становятся в сравнении понятны многие вещи, которых многие даже объяснить не умеют, употребляя те же времена правильно по наитию.
недостаток его в том, что косные мозги многих не хотят видеть сложных структур, так что вот подавайте нам сначала настоящее, будущее и прошедшее простые, а потом чо посложнее, а потом ещё и ещё. короче, чтоб, если чо, и примитива хватило на объясниться и понять (но и забудется он оч скоро). подход практически довольно разумный, но меня как зануду удручающий.

а я игры придумывать не умею. хотя с детями бывает что-то спонтанно выходит, но всё одно не то. к тому же с детьми проще: оне выглядеть тупо не стесняются, блин, а взрослые серьёзные дядьки - ужасть как.
так что нудное я училко.

лишних у меня пока нет, но может и будут. станет понятно чуть позже.

что вот подавайте нам сначала настоящее, будущее и прошедшее простые
таки в чем проблема? это ты дала симпл...у меня как раз группа щас знает симпл и почти всю модалку (параллельно даю грамматику из этого тупого учебника типа сравнительных форм прилагатетьльно) дальше я вот буду щас давать континиус, потом перфект, наверно. вот да, давать из серии-пасты есть такие и такие плохо. сразу получаются красивые дз-вот у меня щас было будущее простое и сравнительные формы и они знали to be going to...писали сочинения про 2050 год че там как там будет и чего планируют там делать

к тому же с детьми проще: оне выглядеть тупо не стесняются, блин, а взрослые серьёзные дядьки - ужасть как.
играй с ними вместе-тогда им будет проще.я своих обычно ползанятия мордую, ползанятия мило заставляю болтать. тока перемешиваю это)) их там кто=то до меня от большого ума такому научил, я хуею. как можно давать учить только вторую форму глагола я ваще не понимаю-им потом третью типа доучивать или что. ваще конечно...

спс.

мне нравятся Inside Out учебники, занимаюсь с одной парочкой по Elementary